Y... CONTINUAMOS CON LAS TIC

Las TIC dan mucho de qué hablar.....

Por estos días nos enfrentamos al trabajo en conjunto. ¿Cómo así? así como suena, mis compañeros Alejandro, Luis Felipe y yo; podemos trabajar en nuestra investigación de manera conjunta y al mismo tiempo, estando en un documento, los tres podemos meter la cucharada Jajajaja, no serio es verdad es maravillo conocer estas herramientas que se podrán utilizar en cualquier momento; esta Computación en NUBE nos permite almacenar (nubes virtuales), gestionar información (gestionar agenda, citas, calendarios y reuniones) y trabajar documentos Online con la finalidad de crear y almacenar información como lo trabajas en tu computador en casa o en la oficina, en conclusión es un trabajo colaborativo con otros en DRIVE (Google).

Y otro aspecto maravilloso es la construcción de formularios y encuestas, y hablo por mí y por el grupo de compañeros ya que nos encarreto la construcción de estos, en la parte práctica fue agradable escoger las preguntas de nuestra preferencia con los filtros y condiciones deseados, de manera muy sencilla y útil podemos agregar un sin número de preguntas las cuales se encaminan a buscar una información fidedigna y útil para nuestro trabajo investigativo, es por tanto que la formulación de ellas debe ser de la mejor manera en cuanto a la sencillez y claridad para que el encuestado en este caso conteste de manera confiable y nuestro objetivo y finalidad sea llevado a cabo...  En fin las tecnologías de la información y la comunicación dan mucho de qué hablar espero saquemos su mayor provecho en el futuro cercano. Y sé que acá todavía no acaba todo seguiremos en el mes de Abril dándole duro al aprendizaje de ellas...

TEMAS A TRABAJAR...

• Blog (Creación, configuración, diseño, entradas, trabajo con estudiantes)
• Cmaps (Diseños, elementos, características, compartir)
• Doc. Colaborativos (drive)
• Formularios (recolección de información)
• Redes Sociales (uso educativo, creación de grupos, administrar)

PRACTICA CON FORMULARIOS

PEDAGOGÍA: REFLEXIÓN...CARTA AL MAESTRO DESCONOCIDO...

Es una lectura magistral llena de contrastes y matices que alcanza, en mi percepción a dar forma a nuestra responsabilidad como docentes, definitivamente que responsabilidad tan grande tenemos, la verdad no se ni como comenzar pero... el día a día en el aula de clase nos formara ya que es en ese espacio en donde tenemos que resolver un sin número de situaciones de vida o muerte, de prioridad, y de altísima complejidad. Ser psicólogos dentro de ellas es el comienzo, ¡sí! Aquel que escucha y sabe o por lo menos intenta interpretar las movidas de los estudiantes como firmes peones dentro de un juego de ajedrez. Es aquí en donde el docente de hoy muestra su templanza y gallardía para solucionar situaciones y diversos encuentros en ellas.

El autor William Ospina nos pone en aprietos al formidablemente ilustrarnos los diferentes matices de la educación, nos habla de la importancia de la alimentación como herramienta intrínseca de nuestro mejor estado físico, pero no solo se queda allí, realiza una gran variedad de descripciones para referirse a nuestro quehacer cotidiano por ejemplo cuando describe la fabricación de la miel por parte de la abeja, la hormiga como retacea las hojas y con ellas alimenta el hongo el cual alimenta su hormiguero o el felino que sabe cazar antílopes; en fin tan sólo el ser humano es el único  en ser capaz de aprender y de motivar.

Luego de ser psicólogos en el aula también debemos ser un buen compañero el que siempre está allí, validando sus actuaciones desde un punto de vista neutral sin tener en cuenta la subjetividad de nuestro proceder, solo guiando de manera delicada su proceso educativo en búsqueda de la solución de sus preguntas... en fin es nuestra tarea valorar nuestro compromiso a partir de la comunidad, del bienestar social y el devenir de nuevas generaciones plagadas de despotismo hacia sus pares, hermanos y vecinos.

Por último, como estudiantes requerimos urgentemente maestros intachables y comprometidos con la búsqueda de nuevas generaciones auténticas y prodigas en la virtud del conocimiento.

TALLERES REFERENTES DEL MODULO

• Los maestros siguen pensando que son dueños del conocimiento.(RODOLFO LLINÁS).
• Carta al maestro desconocido. (WILLIAM OSPINA).
• El currículo, la pedagogía y la evaluación. (ANA MYRIAM PINTO).

MODELO PEDAGÓGICO DE LA IUE

Desarrollo de taller
Es un ejercicio interesante y adecuado por resolver, ya que nos enfrenta este modelo pedagógico a su revisión a partir del cuestionamiento, sin duda nos motiva para tenerlo como herramienta fundamental para nuestro desarrollo y evaluación como docentes; lectura apropiada para nuestro conocimiento.

Son tres preguntas importantes para resolver y al mismo tiempo para sacar conclusiones...

¿Qué hacer? ¿Cuál es el ideal de persona que pretende formar?

Se pretende formar un estudiante que se deje orientar, que tenga una disposición seria y adecuada para promover un compromiso hacia su educación y que aspire siempre a superar éticamente los obstáculos y las dificultades. La percepción que tiene el modelo pedagógico de la institución universitaria de Envigado es un estudiante perfecto lleno de cualidades y allí difiere en mucho, ya que nos encontramos con seres humanos con dificultades y problemas, con actitudes diferentes y una forma de pensar y analizar ligera, son personas que utilizan las tecnologías de la información y de la comunicación para sobrevivir educativamente por lo tanto su proceso de reflexión es dudosa, a esta situación nos vamos a enfrentar.

¿Para qué? ¿A través de que estrategias? ¿A qué ritmo se lleva el proceso formativo?

Existen 1000 y una estrategia por así decirlo dentro de los modelos pedagógicos, lo importante es que sean estrategias atractivas, prácticas y útiles para ser utilizadas dentro del aula de clase. Los estudiantes no participan en estas, no le sacan provecho a las diferentes actividades y lo que es aún más delicado es que no sienten ningún tipo de motivación para participar en ellas, los estudiantes realizan lo mínimo en cuanto su investigación, son educandos minimalistas con respecto al conocimiento y como la información la tienen a un clic, se conforman con ella.

¿Por qué? ¿Quién dirige el proceso formativo y en que se centra el mismo?

"Nadie educa a nadie, todos nos educamos en comunidad"        Paulo Freire.

Sin embargo existe una persona que debe realizar una presentación amable de la asignatura, realizar una naturalización de su presencia dentro del aula de clase, una persona que monitoree constantemente los quehaceres de la misma de manera textual en cuanto a los contenidos y de manera practica en cuanto a las actividades y herramientas; y definitivamente una persona que tenga el DON del dialogo para aclarar, sensibilizar y socializar de manera agradable la temática propuesta en los planes de área o en los contenidos académicos y a la realidad a la cual se enfrentaran los estudiantes en el futuro.

L A S T I C ...

Modulo de las TIC

Es una experiencia fascinante no saber absolutamente nada sobre ellas y encontrar un mundo maravilloso por ser descubierto, MARU excelente!!! Pero allí voy con muchas dificultades ya que desconocer tanto, y de un momento a otro descubrirlas eso trae sus dificultades, paso de una zona de confort como lo dice el vídeo publicado en mi BLOG a un estado de impaciencia y descontento hoy a las 8:22 pm luego de estar aquí sentado más de 4 horas hallando la manera de realizar un cmaps sobre los modelos pedagógicos. Lo logre, no con los ajustes queridos pero si con los adecuados. Falta tiempo en este diplomado para aprender más de ustedes los docentes llenos de sabiduría y de experiencias significativas, gracias por enseñar tanto y perdón por lo cara dura que soy aprendo lento pero para toda la vida un mil Gracias...

Es verdad que en mi experiencia en la docencia académica de secundaria, no había tenido la oportunidad de aprovechar las TIC, pero aspiro y espero que hacia el futuro, en la docencia universitaria sean mis herramientas cotidianas como las menciono en mi PLE, lograr el aprovechamiento de las mismas sería un RETO a experimentar es por tanto que en pocos días me siento gomoso en su manejo.

Esperemos lo que sigue... 

MODELOS PEDAGOGICOS

Modulo Enseñanza para los aprendizajes

Es un módulo muy crítico y con demasiado contenido, los talleres han sido herramienta fundamental para el desarrollo del mismo; Ana Myriam Pinto gracias por traducir esos interminables textos en palabras sencillas y amables de tu parte, y de ante mano gracias por compartir valiosa información con tus estudiantes. La carta al maestro de William Ospina es un mundo elocuente y significativo del quehacer del docente en la actualidad...

El taller sobre el modelo pedagógico de la IUE es un ejercicio sano y valioso para nuestro explorar cotidiano, ya que encontramos muchísimas situaciones inciertas en él, por su contraste entre la palabra y la realidad, no desconozco su importancia y validez, pero conozco la dificultad para llevarlo al aula de clase en el día a día.

TEMA A INVESTIGAR...

INVESTIGACIÓN
Definición: Conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que se utilizan para resolver problemas por medio de un ordenamiento lógico y secuencial que permite llegar a un objetivo previamente determinado...
Lo anterior se formaliza de la siguiente manera. Veamos

Portada
Tabla de contenido
Introducción
1. TÍTULO
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
3. JUSTIFICACIÓN
4. OBJETIVOS
    4.1 General(s)
    4.2 Específicos
5. MARCO TEÓRICO
    5.1 Antecedentes
    5.2 Bases teóricas
    5.3 Variables
6. METODOLOGÍA
    6.1 Tipo de estudio
    6.2 Población y muestra, ó fuentes de información
    6.3 Procedimientos para la recolección y procesamiento de información
7. ASPECTO ADMINISTRATIVO
    7.1 Recursos
    7.2 Cronograma de actividades
8. BIBLIOGRAFÍA
9. ANEXOS

Deserción educativa...

"En el ambiente educativo de ciudad, como el nuestro, encontramos un gran número de situaciones que de una u otra forma afectan negativamente el porcentaje de estudiantes matriculados al comienzo de cada año escolar con respecto al porcentaje de estudiantes que realmente lo terminan. Es por tanto que es de gran relevancia identificar circunstancias, situaciones y dificultades por las cuales existe deserción escolar en instituciones educativas en la ciudad de Medellín, y al mismo tiempo detectar como dichas circunstancias, generan un ambiente de preocupación en docentes y directivos al no poder corregir, solucionar y actuar oportunamente en la disminución de dicha problemática"

En virtud de lo anterior, el problema que se quiere vislumbrar se refiere a identificar…

¿Cuáles son los factores que incidieron en la deserción escolar en la Institución Educativa GIMNASIO GUAYACANES sede fundadores de la comuna 13 en el barrio San Javier (socorro) de la ciudad de Medellín, en el año 2014?

Escogimos este tema ya que queremos conocer los factores que inciden en la deserción escolar, tanto en el ámbito social, familiar, económico y político. Como docente quiero conocer de una manera fidedigna y acertada dicha deserción y su caracterización, de manera que sea herramienta para mi trabajo dentro del aula de clase con los chicos; de antemano es de vital importancia conocer aspectos pedagógicos y comporta mentales que de una u otra manera me ilustren situaciones dentro del aula de clase que me aporten y ayuden a resolverlas como docente. 

Algunos de estos factores se ven reflejados en última instancia en el aula de clase ya que existen situaciones dentro de ellas que se encausan en la deserción estudiantil por ejemplo relación docente-educando, Poco interés por parte del estudiante en los temas de la educación primaria o secundaria, falta de motivación por parte de los docentes y en muchos casos el no escuchar a los estudiantes, de muchas maneras, sobre todo en su ausentismo, que más adelante será prescindible para el desarrollo de esta investigación. Sin embargo existen situaciones exógenas al aula de clase. En fin diversos factores que son preponderantes en la perdida porcentual de estudiantes al cabo del año escolar.

Gracias al profesor Gonzalo Jaramillo por la información permitida hasta el momento la cual formaliza dicho tema de investigación, ya que sus apreciaciones son pertinentes y acertadas para mi formación, en todo sentido la planificación de la estructura de la propuesta de investigación será valida y certera para hallar nuestras conclusiones en el campo evaluativo de la competencia investigativa.

UNIVERSIDAD

Encuentro significativo... 

En donde entrego lo mejor...

Dicho por Jorge Ríos (Docente), no por mi (Incauto).

Es evidente que la motivación es un tema demasiado amplio, pero al ubicar este dentro de un aula de clase llámese de primaria, bachillerato o universitario esto comienza a dar forma; en primera instancia el aula de clase es un espacio de libertad y sagrado ya que en ella se encuentran jóvenes que comparten una cualidad; el estar allí. Las razones son innumerables y es por tanto que se hace valioso, sin embargo el docente de hoy debe acudir a su experiencia para impartir unas condiciones mínimas dentro del aula de clase y así motivar a la construcción del conocimiento dentro de ellas...

Los docentes debemos mínimamente naturalizar nuestra presencia ya que es vital que los estudiantes y ellos o más bien nosotros nos formemos conjuntamente y que el conocimiento sea virtud de todos dentro del aula

El docente de hoy no puede ser un incauto o un inocente dentro del aula de clase, por el contrario debe tener algo de sagaz, apasionado y psicólogo en ese encuentro, ya que esté, será un espacio irrepetible e incomparable con algún otro en su naturaleza...

En esta reflexión no puedo dejar a un lado, lo importante que ha sido compartir este modulo al lado de un experto, de un mago de la práctica universitaria y me refiero al profesor Jorge Ríos, porque gracias a él este mundo de la docencia se hace mucho más perfecto, sus experiencias, sus conocimientos y su pasión por este cuento, nos los trasmite y de qué forma... Gracias Jorge un mi Dios te pague por tanto.

PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT: MI PLE

             Herramientas que utilizo en la cotidianidad.

Estas herramientas, parten de un ambiente personal de aprendizaje que a su vez nos vinculan a ellas por medio de nuestra práctica profesional, nuestro ambiente académico, en nuestra practica comunicacional cotidiana y lo mejor de todo en nuestro espacio libre de esparcimiento; la gran mayoría de ellos son reconocidos de mi parte y los demás son para ser conocidos y practicados.

REFLEXIÓN DE MI EXPECTATIVA

Llegué aquí desconociendo muchas cosas... y acá estoy para descubrirlas.

"Estoy descubriendo en el diplomado cosas maravillosas para mí formación como docente, y aún más para mí formación como persona..."

Diplomado en DOCENCIA UNIVERSITARIA... No creo, se queda corto en su descripción; es más bien un mundo ilimitado e incalculable de información valiosa para mí formación como docente; pero... a su vez es una descripción maravillosa de la vida, encerrada en un aula de clase en donde nos encontramos incalculables vivencias y experiencias que nos forman, educan y cuestionan de nuestro quehacer cotidiano.

Mi experiencia como docente de Primaria y Bachillerato es corta a través del tiempo, pero el día a día la convierte en larga y extensa en cuanto a sus vivencias, definitivamente es lindo y gratificante poder brindar un espacio a los estudiantes en donde se encuentren aspectos como la tranquilidad, la conciencia y los conocimientos y así poder motivar a estos mismos, a la búsqueda de la cultura y la superación.

Como docentes tenemos un reto que alcanzar y es motivar a nuestros estudiantes dentro del aula de clase para que desarrollen los temas propuestos, en las cartas descriptivas y en los planes de área escolar y aprendan de ellos, pero lo más importante es que interioricen dichos temas y los hagan suyos para ser practicados y vividos en sus realidades como estudiantes, empresarios y lo mejor como personas.

Por ultimo estoy en constante aprendizaje, para aprender, mejorar y actualizar las innumerables herramientas tecnológicas que existen en PRO de la motivación dentro del aula de clase y así poder contribuir con la educación de próximas generaciones de estudiantes hambrientas de conocimiento e insatisfechas de cultura.

traída: http://nuevotiempo.org/educacion/files/2013/08/Educaci%C3%B3n-CAP-47.png