HABLANDO DE MOTIVACIÓN PARA INGRESAR AL MUNDO LABORAL

En este momento doy un giro en el tema de aprender a motivar desde la educación y dentro del aula de clase, para ubicarme un paso adelante y ser una herramienta en el gigantesco mundo laboral; y es aquí donde debo aplicar un poco de lo aprendido en el aula de clase y en los diversos diplomados y estudios realizados en estos últimos años.

Verdaderamente es un cambio sustancial pero en ningún caso des-contextualizado ya que luego de que todo joven o adulto pasa por las aulas de clase tanto de colegio como universitarias quiere ingresar por el virtuoso mercado laboral, y no nos digamos mentiras muchos de los estudiantes de colegio, sin muchas ganas de seguir estudiando buscan con afán este espacio en donde su labor indistintamente encuentra una remuneración salarial, sin embargo en mi concepto humilde y desde el desconocimiento el deber ser es continuar con sus estudios.

No obstante el mercado laboral no es fácil, ya que este cada día más busca lo mejor de esa oferta, es decir en otras palabras las empresas y las compañías demandan lo mejor y lo más calificado de esa oferta laboral allí latente. 

Actualmente desde mi quehacer cotidiano como Economista Industrial e Intermediador Laboral de la Oficina Pública de Empleo de la Alcaldía de Medellín, me detengo a observar como mi labor estrecha tanto la oferta y la demanda laboral ya que nuestra función y actividad principal es intermediar y cruzar los requerimientos de las empresas que actualmente participan en nuestro proyecto de intermediación laboral y las hojas de vida de los cientos de ciudadanos que recurren a nuestra oficina en búsqueda de una oportunidad.

A partir de nuestra política pública de empleo decente, es vital resaltar una labor con sentido, pertinente y prolongada ya que nuestra bandera es la contratación decente con respecto a un salario a unas prestaciones sociales y por un tiempo adecuado.

Es por tanto que mi labor actualmente estará encaminada a la motivación de los ciudadanos en la búsqueda de empleo decente pero más aún en la utilización de una pedagogía adecuada para enseñarles a potenciar sus habilidades y competencias en el mercado laboral, y recordar que finalmente nuestra ciudad palpita a un ritmo más acelerado y nos muestra tendencias que deben ser socializadas a los ciudadanos en búsqueda de una nueva oportunidad.

HABLANDO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y LA MOTIVACIÓN.

Quiero compartir con ustedes mi apreciación de la guía de conceptos básicos de psicología educativa (documento); Martha M.P. (1998) y Woolfolk, A. (2010). Y del vídeo presentado en el diplomado de psicología educativa, al respecto me parece de vital importancia el contexto social del sujeto educable dentro de las instituciones educativas, por tanto no se pueden desconocer situaciones de su vida cotidiana ya que hacen parte de su conducta, sus principios y acciones dentro de la misma.

El docente de hoy debe estar en la capacidad de leer las diversas actitudes de los estudiantes dentro y fuera del aula de clase, ya que serán ellas, un parámetro de qué y cómo debe enseñar dicho docente, sin embargo dentro del ¿que enseñar?, es relevante tener en cuenta los contenidos específicos formativos, como bien lo dice KLAFKY " la tarea del educador es buscar y explorar entonces los contenidos formativos, lo verdaderamente importante y de peso que hay en un contenido y hacerlo parte de la enseñanza, ya que este no es importante per se (por sí mismo)" para el mismo autor la formación categorial " se forma entonces cuando la enseñanza se apropia categorialmente de la realidad cultural y así mismo de abrirse a la realidad".

Quizás lo que personalmente me atrae como docente de esta guía didáctica 1, es aquella definición de psicología educativa en donde se plantea que es una "disciplina que se aproxima a los procesos de enseñanza-aprendizaje en situaciones educativas formales e informales con el fin de describirlos, explicarlos e implementarlos a través del diseño, planificación y puesta en práctica de proyectos de optimización"; y planteo su importancia a partir de que debemos ser unos expertos en aprendizaje partiendo de una planificación de lo que queremos obtener del sujeto a educar dentro del aula de clase.

En mi corta experiencia como docente evidencio día tras día la necesidad de planear más concienzudamente mis visitas al aula de clase en las diferentes asignaturas, ya que es aquí donde puedo indagar por mi intencionalidad y al mismo tiempo planear los objetivos del contenido formativo del cual quiero que se apropien los estudiantes, y a partir de mis experiencias motivar al sujeto formable para que desarrolle por sí mismo competencias y fortalezca para sí habilidades y destrezas.

Para dejar abierta la discusión al respecto, quiero terminar este aparte planteando que la motivación en cualquier espacio es fundamental, y es deber del maestro mostrar su intencionalidad para que se desarrolle el aprendizaje de manera adecuada; es así como el sujeto por formar genera expectativas y comienza a entender de un sentido y su permanencia en ese espacio, y lo más importante genera una actitud de total deseo para aprender.